Éléonore VRILLON

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4. Méthodologie d’enquête : collecte et construction de la base de données

Afin de procéder à l’étude des caractéristiques des MOOC, un premier travail de collecte systématique d’informations a été mis en oeuvre à partir du site internet de la plateforme FUN. Rappelons que FUN est la plateforme nationale française de MOOC créée à l’initiative du gouvernement à l’automne 2013. Elle s’inscrit dans le projet plus large d’une valorisation du numérique pour réformer les champs de la formation initiale et professionnelle (loi du 22 juillet 2013). Originale dans le phénomène MOOC du fait de son statut public, elle est aussi, en France, la plateforme centrale soutenant le développement des MOOC. Un ensemble de données a été identifié pour les 195 MOOC répertoriés sur la période d’octobre 2013 à mai 2016. Ce recensement ne tient compte que de la première édition d’un MOOC. Pour chacun sont répertoriés le titre du MOOC, son domaine disciplinaire, sa durée (en semaines), l''effort estimé par l''équipe pédagogique (en heures par semaine), l''établissement à l''origine du MOOC, la délivrance d''attestation de réussite, le type de public ciblé ainsi que le niveau de prérequis nécessaire au suivi du MOOC. Cette collecte exhaustive a été réalisée à partir des informations indiquées au sein de chaque page de présentation du MOOC. Nous avons ensuite procédé à une catégorisation des données en plusieurs étapes jusqu’à la stabilisation des modalités de réponse possibles, pour rester au plus proche des caractéristiques de chaque MOOC tout en veillant à l''homogénéité de la distribution de la population. Seule la variable «Attestation de réussite » , dichotomique, correspondant au fait que le MOOC délivre ou non une attestation de réussite, est restée stable. Quelques détails sur les choix opérés s’avèrent nécessaires à la compréhension de la typologie. La variable «Domaine disciplinaire » est ainsi le fruit de plusieurs essais. Riche et détaillée, la classification proposée par la plateforme FUN, en distinguant 39 «thèmes » , ne permet que difficilement sa réutilisation dans le cadre de ce travail puisque la plupart des MOOC apparait dans plusieurs thèmes à la fois. Après avoir répertorié ces informations, nous avons par la suite privilégié une classification en cinq domaines, dont deux généraux et trois plus spécialisés : Sciences Humaines et Sociales (SHS), Sciences et Technologie, Informatique, Santé, Droit– Economie– Gestion. Nous avons fait le choix d’isoler la discipline informatique du fait de sa présence importante dans le phénomène MOOC. Elle est en effet au coeur de la plateforme